儿童英语教育的三大误区

2015-05-20 13:10:00
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摘要:儿童英语教育误区的危害也随之广泛蔓延。其后果轻则压抑儿童语言学习的巨大潜力,让孩子一直在一个 浅层面上重复,或强迫孩子花费大量宝贵的时间和精力去做与他们年龄不相符的低效的单词、语法记背。

目前儿童 英语 教育的误区主要来自于对三个问题的片面理解:一是多大开始学?二是跟谁学?三是学什么?其后果轻则 压抑儿童语言学习的巨大潜力,人为使孩子在 英语学习道路上多走许多弯路;重则造成孩子对英语学习的兴趣被早早地摧残,从此很难再被激发出来,导致其一生的 英语学习走上艰难道路。2001年,随着英语课程成为我国所有小学三年级以上必修课后,我国的儿童英语 教育事业进入了快速发展阶段。一方面,大部分家长们 希望能提前为孩子的英语学习打下基础,另一方面,有越来越多的家长希望把孩子培养成国际型人才以适应全球化进程的需求,他们对孩子的早期英语教育更加重视。

因此,英语学生趋于低龄化,人数也成倍增加。儿童英语教育误区的危害也随之广泛蔓延。其后果轻则压抑儿童语言学习的巨大潜力,让孩子一直在一个 浅层面上重复,或强迫孩子花费大量宝贵的时间和精力去做与他们年龄不相符的低效的单词、语法记背。人为使孩子在英语学习道路上多走许多弯路;重则造成孩子 对英语学习的兴趣被早早地摧残,从此很难再被激发出来,导致其一生的英语学习走上艰难道路。

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